Islamunterricht - Islamischer Religionsunterricht - Islamkunde

Die in diesem Band versammelten Aufsätze bieten Einblicke in die didaktische Diskussion zum Islamunterricht an öffentlichen Schulen in Deutschland. Hierzu werden die verschiedenen Wege von Baden-Württemberg, Berlin, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen in einen gemeinsamen Untersuchungskontext gestellt.
Durch Analyse der Lehrpläne, Unterrichtsbeobachtungen und Lehrergespräche, die große Unterschiede in der Konstruktion von Unterrichtsgegenständen und in der Interpretation von Bildungszielen aufweisen, werden die Erfahrungen der Bundesländer erstmals zu einer gemeinsamen Perspektive verknüpft.